RECit : réseau d’éducation citoyenne pour devenir acteur du monde

Tisser des liens, partager ses expériences, développer sa réflexion dans le but de s’émanciper en citoyen, il s’agit là des principes traditionnels de l’éducation populaire qui se trouvent formidablement revivifiés par le réseau RECit qui œuvre pour la construction d'un monde plus solidaire.

Former une conscience citoyenne

RECit, c’est avant tout un réseau, celui des Écoles des citoyens. « Nous nous sommes constitués en mettant en contact des personnes et des structures porteuses de projets solidaires et chargés de sens. Notre intention est de participer à la construction d’un monde à visage plus humain », explique Julie Banzet, déléguée. Un conte ? Non, une ambition menée à bien depuis 2002, année de naissance du projet RECit, conçu dans l’effervescence du forum social mondial de Porto Alegre. Une trentaine de personnes investies dans l'éducation populaire, s’y retrouvent, rencontrent leurs homologues du monde entier, prennent part aux débats et en reviennent enrichies d’une prise de conscience de la nécessité de valoriser des initiatives en matière de pratiques éducatives et citoyennes. L’objectif de RECit est de contribuer à l’émergence d’un monde solidaire, en rassemblant tous ceux qui ont à coeur la mise en oeuvre d’une éducation émancipatrice tout au long de la vie.

Favoriser la rencontre

La démarche de RECit s’inspire de celle de Paolo Freire, utilisée par les éducateurs de rue brésiliens et dont l’approche pédagogique consiste à permettre aux adultes d’adopter une attitude active et consciente qui les rendent responsables de leur apprentissage. Ainsi RECit se définit comme un lieu de rencontres privilégiées des acteurs de l’éducation populaire et un lieu de partage et de mutualisation des expériences. La rencontre informelle est au cœur de la méthode éducative. Elle advient de manière volontaire et libre; les personnes et les structures trouvant chacun leurs intérêts à se rapprocher et à échanger à leur propre rythme. Le réseau, modèle d’organisation diffuse et multi-polaire, se conçoit pour RECit, comme l'émanation et le réceptacle des envies des uns et des autres. « Nous tenons beaucoup au côté chaleureux de nos rencontres. Le réseau est ouvert à tous», insiste Julie Banzet.

Apprendre, c’est agir

Depuis sa création, le bouche à oreille a permis de rallier de nombreuses personnes qui se sont reconnues dans la charte élaborée collectivement. De la trentaine de personnes au départ du projet, le réseau a vu le nombre de ses adhérents enfler régulièrement. Collectif d'habitants, associations ou groupes informels, RECit compte à ce jour près de 300 structures et près de 3000 adhérents sur toute la France. Au travers de thèmes en lien avec des préoccupations quotidiennes sur la santé, l'emploi, la consommation ou le développement durable, RECit suscite les débats et les échanges. « RECit permet à chacun de s'investir dans une action collective afin d'agir à son niveau », souligne Julie Banzet. Un groupe de travail s’est notamment mis en place sur la définition de projet pédagogique. « Certaines structures du réseau ont à mener leurs actions, elles s'aperçoivent qu’elles fonctionnent perpétuellement dans l'urgence. Le nez dans le guidon, elles manquent de recul. RECit leur permet de partager leurs réflexions avec d’autres », précise la déléguée. D’autres projets à peine esquissés mais sûrs de vouloir se lancer, se forment au contact d’autres pour connaître les démarches à entreprendre. « Nous sommes vraiment là pour écouter les personnes et leur projet, et les mettre en contact avec des gens travaillant sur des problématiques semblables ou proches ».

Une structure dynamique

Le réseau se structure : une vingtaine de groupes thématiques nationaux font vivre les réflexions à partir de débats et d’échanges de pratiques, et s’enracinent localement autour de la mobilisation de petits comités. Afin de capitaliser les contenus des groupes de travail, chacun d’eux est invité à établir des comptes-rendus des débats et travaux, et de les communiquer afin de les rendre disponibles dans l’ensemble du réseau. Lieu ressources du réseau, le site Internet met à disposition les informations par thématique. Sont ainsi revisitées et réappropriées les problématiques qui traversent l’éducation populaire ; la citoyenneté, l’inter-culturalité, la violence urbaine, les médias ou encore la santé mentale. « Cette transversalité nourrit la réflexion des groupes. Elle permet par exemple à ceux qui se préoccupent d’écologie de faire des rapprochements avec des questions sociales ou bien, pour ceux que l'exclusion interpelle, de s'interroger sur le système économique dans son ensemble», explique la déléguée.

Priorité aux initiatives

« Le réseau fonctionne grâce au bénévolat. On essaye de construire une mentalité de réseau dans la durée », constate Julie Banzet, salariée avec Denise Mail de l'association. Toutes deux sont chargées de l’administration et de la coordination des projets. RECit souhaite rester une structure légère, laissant la plus grande place aux initiatives et au bénévolat pour porter et faire vivre le réseau. Les chantiers permanents sont nombreux : actualiser le site, mettre en forme les documents, les méthodes et les outils de travail. « Tout est fait pour éviter de donner trop de formalisme à l'action et susciter l’envie de chacun de s'investir ». Des chantiers pilotes viennent les compléter, comme le « Parcours du citoyen » avec des jeunes en Île-de-France Régulièrement tous les deux ans, le réseau se retrouve pour l’organisation de rencontres de l’éducation citoyenne. La troisième édition a lieu à Grenoble, les 4, 5 et 6 janvier 2008. 26 ateliers participatifs sont prévus pour « réfléchir à de nouvelles actions pour structurer le réseau ». Plus de 500 personnes, membres ou non membres de l'association sont attendues.

Pour en savoir plus
http://www.recit.net/