Usages internet des jeunes et représentations sociales

Le résumé de la table ronde animée par Manuel Colombat (INJEP), avec Jean-Christophe Théobalt (ministère de la culture), Alain Giffard (MAPI) et Jean-Claude Richez (INJEP).

Les intervenants

3 spécialistes des EPN, pour ne pas dire LES 3 spécialistes.

Jean Claude Richez	Alain Giffard Photo : service photographique du Premier ministre	Jean Christophe Théobalt

• JC Théobalt qui gère et anime depuis 1998 le programme des Espaces Culture Multimédia, 150 EPN dédiés à la création numérique.
• Alain Giffard qui en est politiquement l’origine lorsqu’il œuvrait au cabinet de la ministre de la Culture et de la Communication, Mme Trautmann. Alain Giffard est aujourd’hui responsable de la MAPI (Mission pour l’Accès Public à l’Internet et au multimédia).
• Jean-Claude RICHEZ, leur glorieux aîné, qui expérimentait les points d’accès publics à l’internet avant que l’Etat ne s’en soucie, à Strasbourg, lorsqu’il était adjoint au maire de Mme Trautmann. Il est aujourd’hui mon collègue à l’INJEP et dirige le département Recherche Enseignement Formation.

Un bilan des ECM et des usages des jeunes

Les espaces culture multimédia (150) sont un succès depuis 1998 ; ils sont débordés par la demande du public et la demande de labélisation. Il y a une ambivalence dans le projet (initiation à l’internet/production culturelle) et dans le public (amateurs/professionnels).
Les jeunes ne sont pas le public exclusif, mais ils sont prioritaires. Que font-ils ? Du chat, des jeux vidéo, de la consommation et des loisirs. On ne peut pas exclure tous ces usages, soit initiatiques soit directement liés à la culture artistique.
Ces pratiques ne sont pas mauvaises en soi.
Le chat (la conversation) comme le jeu (vidéo) sont des pratiques qui construisent la sociabilité des jeunes. Mais, comme l’exprime Jean-claude Richez, internet n’induit pas de pédagogie intrinsèque.
Au contraire, selon Alain Giffard, les jeunes font de la transgression. Et quand on leur en fournit les moyens (argent de poche, internet), ils transgressent massivement sur la toile : téléchargement de musique MP3, visite de sites illicites, logiciels piratés…avec de vrais débordements comme dans les EPN de Trappes. En outre les jeunes n’ont une maîtrise que très superficielle de l’internet : un chatteur invétéré peut s’avérer incapable de faire une recherche documentaire sur le web.

Il y a deux réponses pour les EPN aux transgressions des jeunes

A titre de réponse immédiate, les EPN doivent construire un règlement intérieur.
Au delà de l’espace convivial, de la mutualisation des compétences, il doit y avoir une autorité, exercée par le responsable de l’EPN, juridiquement responsable. C’est le même problème que jadis, lors du passage des bibliothèques privées aux bibliothèques publiques. Ce sont aussi les mêmes problèmes de gestion que tous les autres espaces publics jeunes.

D’un point de vue plus global, les EPN doivent pratiquer l’éducation populaire. C’est le pari de la ville de Strasbourg dès 1996, d’avoir su concilier éducation populaire et internet. Cela passe par la valorisation de la création, par la formation des publics, la formation des animateurs et par le fonctionnement en réseau des EPN.

Et pour demain ?

Quelle pérennité des EPN, dans le contexte de la disparition des emplois jeune, de la baisse des financements, et de la croissance des équipements et connexions individuelles à internet.
Il y aura toujours un besoin d’initiation et de formation publique aux technologies qui ne cessent d’évoluer.
C’est d’ailleurs souhaitable, comme moyen de convivialité. En outre, internet est bien plus que la maîtrise de quelques logiciels ou d’un ordinateur : c’est notre lien social qui est de plus en plus façonné par la technologie.
Notre manière de voir, de vivre, de nous regrouper se fait au travers des NTIC. Mais on ne connaît pas encore le sens de tout cela, ni la direction.

• voir le programme et les intervenants
• Lire l’ouverture : faut-il craindre les jeux vidéo, par Manuel Colombat